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性教育和性别:5(其他)解密的intox 195

博艺堂娱乐 2017-10-03 11:39:09 总汇
“性玩具”在小学,书籍“促进同性恋”:一周一直充满谣言由Philippe Euzen,乔纳森和塞缪尔·劳伦斯Parienté“性别论”的反对者发布时间31间2014年1月在17:47 - 最后在下午6点17分播放时间更新2014年1月31日,8分钟谣言的基础上,在哄动孩子取款学校由他们的父母后,我们专门的文章来剖析由种类的所谓“理论”的反对者散布造谣阅读:五个造谣关于“性别理论是造谣和其他幻想的第二选择,我们可以找到这个问题的解释在网络上1 /小学使用的是“sextoys”吗?一些想要带孩子离开学校一天的父母害怕展示他们非常年幼的后代 - 甚至让他们使用 - 木制阴茎和/或填充阴道性教育在一些没有此类教育材料已在法国学校已播出由所谓的“理论”性别的批评者交换的消息发现,这些生殖器复制品的历史很可能这个传闻来自瑞士那里,的确,巴塞尔州,一个“SexBox”含性器官酿是供教师,性教育的目的,指出Rue89,家长可以为子女这些“十到十五小时的课程”在他们的学校教育期间提供“这些物品从未分发给孩子们他们只是由教师支配他们想用他们的课程绒毛传闻,这是一个东西一般性这些都是父母的小团体谁想要控制什么是孩子们说,“感叹吉尔伯特Voide,在性健康基金会培训经理瑞士,Rue89引用2 /政府是否与亲性别协会签署了合作协议? “Azure Line”引发了对“反性别”的愤怒这种结构基本上为因性取向而受苦的人提供免费电话号码,尤其是年轻的青少年。它实际上来自Sida信息服务在自1997年以来,再次发生,一切都很好,每年由左或鞭挞了“性别意识”从2009年线海岸和国家的教育日期之间的合作伙伴关系,2012年不被更新没错,没有提出任何批评远相反的是,该网站告诉Theoriedugenrefr,由学生移动右UNI发起的,蓝线不进行操作或学校,或大学,或学校分发“包”的服务信息,本质上提醒有谁需要在2011年谈年轻人,利涅海岸已经收到超过2000个电话,其中有一半是18岁以下这些DER 70%的电话与性别认同问题有关据估计,高达三分之一的年轻同性恋者会尝试自杀3 / National Education是否会让CE2儿童看电影汤姆男孩? “孩子CE2发送到看电影的Tomboy(...)这部电影是不是对他们有解构观念和一定的模式的愿望,”杰罗姆布吕内,国家发言人说,“ 2月2日在新闻发布会上展示游行的电影Tomboy讲述了一个假装成男孩的10岁女孩的故事她与另一个小女孩Ce的浪漫故事自2012年9月起,该电影已成为“电影与学校”节目中约100种影片的一部分,其中包括“电影院”和“电影院中的高中生和学徒”。不是新的:它自1994年以来存在;这是内政部,文化部和国家中心摄影(CNC)之间的合作正是后者提供了一个目录,围绕学生的作业作品的可供选择的电影是留到召集委员会的国家机构该“学校和电影院的佣金被任命为2011年 - 并会留在原地,直到2014 - 所以离开到来之前供电,它包括教育,文化的部委代表,但作为协会的法国,国家中心的教育文档,电影协会和参展商...假小子因此不是由政府或者由部长或人民的选择动机一些秘密日记4 /戴着礼服的爸爸的书是否会回到CP-CE1计划?国民教育将有意愿向孩子们宣读初级导向书。最常见的例子是爸爸穿着一件衣服,2004年的作品,例如在这里,人们可以阅读包括在CP计划中再一次,它是一个醉酒 - 这不是新的“反性别”冲到这个文件,由教师工会Snuipp-FSU,2013年5月提出建议教师对同性恋争取在主要或Snuipp是工会,而不是财政部和爸爸的书穿着礼服绝对不是程序既不是SC,也不是EC1,尽管有些老师可能会选择S'如果他们愿意的话可以使用它实际上没有“在程序中”的书籍这些课程什么是爸爸穿着礼服?这本书会告诉你谁提出了她一个人的儿子继拍不好一个拳击手的故事,它从拳击去跳舞,这就要求它做起来,把一件衣服,他有时忘记,当他回家,得了什么病她的儿子,谁受到嘲笑,但父亲最终拯救一只猫被困在树上取下,并成为村里的英雄,谁接受她的衣服这本书没有“既不是类CP-EC1的正式方案,也没有包括在平等的ABCD,但建议,除其他外,由教师工会反对同性恋5 /文森特·佩永的斗争他想“让孩子远离他们的决定论”吗? “反性别”使用和滥用部长的引用,有时甚至部分或全部歪曲。这句话错误地归咎于参议员PS Laurence Rossignol:“儿童不属于他们的父母,他们属于国家“议会实际上已经指出,第一部分,”孩子不属于他们的父母“ - 这是真的,孩子们都没有家具,但有权利的人第二次被加入并且已经成为所有人近一年婚姻反对者的口号阅读:劳伦斯·罗西尼奥尔从未说过“儿童属于国家”变形机理,归因于教育部长佩永文森特一个短语,经常返回:“我们必须在学生抢夺其所有决定,家庭,民族,社会”一个与杂志Dimanc采访时宣判他,在2012年初,在学校推广他的“世俗道德”这里是完整的引用:JDD的问题:它还暗示当老师进入课堂时学生起床?通过佩永回复:这不是主体必须不要混淆世俗伦理道德恰恰相反世俗道德的目的是使每一个学生是免费的,因为起点世俗主义是良心给自由选择的自由的绝对尊重,我们必须能够在抢夺学生的所有决定,家庭,民族,社会,知识,很快就做出选择我根本不相信固定的道德秩序,我认为我们需要规则,我相信礼貌,例如自法国大革命以来这句话引发了一个反复出现的问题:公立学校必须满足于指导,也就是说,学习基本技能,或者它也教某些价值观,它可以是有礼貌,而且,例如,民主或宽容?自第三共和国以来,这是已经选择的第二种选择“黑骠骑兵”,1881年的法律后发送到开在法国乡村学校的第一任老师,只好教理性和共和价值观的任务,也是反对的影响则认为过于拼强烈反对教会我们发现在一系列唐卡米洛片,描述那里的牧师和老师争吵不断人们还可以引述朱尔·费,谁在他的信给教师在1883年,“法律说3月28日[1881年义务教育]的特点是没有矛盾的,一方面补充两个条款,它规定了任何特定的教条的强制性程序教学,而另一方面,她将领先的德育及公民教育的宗教教育属于家庭和教会,在学校道德教育,“教会一直打这个事实,为应对发展民办教育的指导和教育,从1881年持续到现在的一天,目前争议之间的战斗可能是这个老对立的开始终于可以记住,这是吕克·沙泰勒,部长菲永,是谁发起小学道德“在学校的回报,你不学习,因为节目内容,而且行为,也应该成为我们整个生命“他在巴黎人报采访时坚持认为,在周四,

作者:吴镪

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